计 算 机 Computer Application

计算机应用专业人才培养方案

作者:管理员 发布时间:2020-05-26


计算机应用专业


(含校企合作特色班)


人才培养方案


(适用于2020级)



四川省大邑县职业高级中学(大邑县技工学校)


计算机专业部


二○二○年四


四川省大邑县职业高级中学(大邑县技工学校)


教学计划审批表

专业

计算机应用

适用年级

2019

行业专家意见

 

专业部意见

 

教学校长意见

 

教学计划变更记载

 

 

 




四川省大邑县职业高级中学(大邑县技工学校)


计算机应用专业(含校企合作班)人才培养方案

一、专业设置标准

(一)市场分析与专业设置

进入新世纪,计算机已成为现代社会最高效、最科学的实用工具,计算机网络的覆盖也使计算机应用渗透到社会的方方面面。在国家战略“中国制造2025”中优先发展的就是信息技术产业,大数据、云计算、人工智能、数字经济等新概念层出不穷,新兴产业不断涌现,无一不体现了计算机行业的光辉前景。为深入贯彻党的十九大精神,进一步深化“校企合作”和“产教融合”,结合教育部《中等职业学校信息技术类专业教学标准》和《四川省普通高校职教师资班和高职班对口招生信息技术一类职业技能考试大纲》以及本地经济和产业需要、学校师资设备配置、学生和家长需要制定本《计算机应用专业(含校企合作特色班)人才培养方案》。

未来的人才结构定位已经转化为立体复合型人才,对知识和技术的要求更深入更全面,原有教学模式和课程设置已经不能适应社会需要。计算机应用专业学生想更快地适应“中高职衔接”和企业对人才的需要,不仅要学好本专业的知识,还要不断拓展其它领域的知识,进入高职院校进一步深造,才能适应社会复合型人才的需要,才能在就业层次上有所突破。我们专业通知市场调研和自我定位,以对口高考为导向,校企合作特色办学为辅助,进一步提升学生的专业学习的学习兴趣和技术应用。

我校计算机专业自1992年成立以来,已有多年的办学经验,教师来源于各相关专业,师资潜力大有可挖,为开设计算机特色专业提供了完整的教学体系与教学管理经验。依托原有的计算机教学体系和“校企合作”模式,充分发挥现有师资潜力与教学硬件的优势,采用理实一体项目教学方法和企业项目实训,立足于“知识”与“能力”两个基本点的培养,运用规范的教学管理,使学生充分掌握专业技能,学到实实在在的真本领,为学生升学和职业生涯发展打下坚实的基础。

本级拟招收四个班:计算机应用、五年制大专(物联网)、电子商务(北软校企合作)和数字艺术(魔力校企合作)特色班,根据学生入学成绩和兴趣进行分班,采取不同定位和分层教学,因材施教,“包班责任”,确保教学效果和高考质量。


(二)专业办学条件

1. 师资概况(表一)

计算机应用专业师资概况表

专业课教师

实习指导教师

 

 

双师型教师

学科

带头人

特级

教师

外聘

教师

 

 

双师型

教师

外聘

教师

达标

未达标

高级

中级

初级

达标

未达

高级

中级

初级

21

0

8

10

3

18

6

3

21

0

8

10

3

18

3

  

24

  

24

师生比

1:20

是否达到要求

师生比

1:20

是否达到要求



2. 专业教师概况(表二)

计算机应用专业教师概况表

 

性别

年龄

职务

学历

职称

所学

专业

教龄

“双师型”

实践年限

学科带头人

所 任 课 程

xx

47

教师

本科

中学高级

计算机

25

25

VF、计算机应用、ATA中级

xx

51

教师

本科

中学高级

计算机

27

27

计算机应用、工具软件、录入技术

xx

50

教师

本科

中学高级

计算机

28

28

综合布线、数据库、计算机应用

胡 x

41

教师

本科

中学一级

计算机

19

19

PhotoshopCorelDrawFlash

xx

39

教师

本科

中学一级

计算机

17

17

计算机应用、组装维护、网络基础

xx

38

教师

本科

中学高级

计算机

15

15

Linux、网络设备服务器、网络安全

何 x

38

教师

本科

中学一级

计算机

15

15

计算机应用、动画设计

童 x

37

教师

本科

中学高级

计算机

15

15

计算机应用、CorelDraw、录入技术

杨 x

36

教师

本科

中学二级

计算机

15

15

计算机应用、AUTOCAD、网络系统

xx

37

教师

本科

中学一级

计算机

13

13

AccessFlash

xx

38

教师

本科

中学一级

计算机

15

15

计算机应用、CorelDrawFlash

李 x

39

教师

本科

中学高级

计算机

16

16

Dreamweaver、计算机应用、录入技术

黄 x

36

教师

本科

中学一级

计算机

14

14

Flash、计算机应用

冉 x

34

教师

本科

中学高级

计算机

13

13

计算机美术、版式设计、色彩构图

xx

34

教师

本科

中学二级

计算机

14

14

计算机应用、电商概论、网店运营

  x

37

教师

本科

中学一级

计算机

15

15

CorelDrawAEDreamweaver

xx

43

教师

本科

中学一级

计算机

19

19

计算机应用

李 x

37

教师

本科

中学高级

计算机

16

16

计算机应用、录入技术

xx

29

教师

本科

中学二级

计算机

6

6

计算机应用、网络技术

xx

28

教师

本科

中学二级

计算机

2

2

网络技术、操作系统

xx

27

教师

本科

中学二级

通信工程

6

6

计算机应用、网络技术、程序设计

xx

36

讲师

本科

讲师

电子商务

8

8

SEO;PS,网站优化

xx

27

讲师

本科

讲师

软件工程

4

4

前端、ASP.NET

xx

32

学术部经理

本科

工程师

计算科学

6

6

Android Java、 前端页面


3. 计算机应用专业教学设施基本情况

学校现有计算机房       9   间,计算机   458  台;功能实训室   4   间,实习工位  94   个;实训设备价值      600      万元;实作训练校内满足率达    98    %,校外满足率达 80  %;专业书籍             2000      册;多媒体课件           100       件。

计算机平面设计专业实训实习场地一览表

实验室

编号

 

 

     

 

面积(M2)

工位()

主要设备

1

计算机机房3

计算机专业课程实训

80

50

计算机

2

计算机机房4

计算机专业课程实训

80

50

计算机

3

计算机机房5

计算机专业课程实训

80

50

计算机

4

计算机机房6

计算机专业课程实训

80

50

计算机

5

计算机机房7

计算机专业课程实训

80

50

计算机

6

计算机机房8

计算机专业课程实训

80

50

计算机

7

计算机机房9

计算机专业课程实训

80

50

计算机

8

计算机机房10

计算机专业课程实训

80

50

计算机

9

专业图形机房

专业图形课程实训

80

50

计算机

10

组装维护实训室

组装维修、网络实验

80

20

网络设备

11

综合布线实训室

综合布线实训

120

30

模拟楼层

12

网络技术实训室

网络技术实训

120

36

交换机

13

     

 =SUM(ABOVE) \* MERGEFORMAT 1040

 =SUM(ABOVE) \* MERGEFORMAT 536

二、招生对象与学制

招生对象:初中毕业生或具有同等学历者

    制:三年,在校学习三年。采用弹性学制,学分制管理。

三、培养目标与业务范围

(一)培养目标

本专业坚持立德树人,秉承“先进设备吸引学生,品牌专业留住学生,精品课程征服学生,社会服务锻炼学生,对口高考提升学生”的办学思想,面向计算机技术的应用领域,培养从事计算机及相关设备的使用、维护、管理,以及相关领域的软件与硬件操作、办公应用、网络应用、多媒体应用和信息处理等操作或产品销售,坚持社会主义核心价值观,德、智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者和技能型管理人才。

(二)职业范围

序号

专业技能方向

就业岗位群

职业资格证书

1

计算机应用

现代办公文秘、计算机信息管理、IT产品营销、计算机及外设维护维修

计算机操作员、IT设备营销员、计算机及外设装配调试员等。

2

网络技术(物联网)

互联网+应用、智慧城市应用与管理、网络系统管理维护、办公设备维护维修、IT产品营销与维护

计算机网络管理员、综合布线施工员、IT设备营销员、计算机及外设装配调试员

3

电子商务

电子商务营销、电子商务管理、电子商务网站建设、电子商务安全维护

电子商务师、网页设计师、IT设备营销员

4

数字艺术(动漫)

平面媒体广告设计、商务网页制作、动漫设计制作、现代办公文秘

计算机操作员、广告设计员、装潢美术设计员、网页设计师

说明:根据选修技能方向可取得平面设计师、电子商务师等证书。

四、人才规格

本专业毕业生应用具有以下职业素养、专业知识和技能。

(一)职业素养

1. 具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度;

2. 具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识;

3. 具有计算机应用相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识;

4. 具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力;

5. 具有熟练的信息技术应用能力。

(二)专业知识和技能

1. 具有熟练的中英文录入能力,掌握文字排版技能;

2. 掌握计算机应用基础知识,具有熟练操作计算机和应用办公软件的能力;

3. 具有计算机网络基础知识和技能;

4. 具有计算机应用领域常用工具软件的应用能力;

5. 掌握计算机程序设计的基本概念,具有开发计算机简单功能应用的能力;

6. 具有多媒体素材处理、简单的动画设计能力;

7. 具有使用数据库工具开发计算机简单功能应用的基本能力;

8. 掌握网页设计与制作的基础知识和规范要求,具有建立网站、制作网页的能力;

9. 具有计算机的硬件折装、系统组装和简单故障排除及维护的能力。

技能方向——计算机应用

1. 掌握计算机应用基础知识,具有熟练操作计算机和办公应用软件的能力;

2. 掌握常用办公设备的使用方法,具有办公设备的日常维护及常见故障排除的能力;

3. 掌握计算机程序设计的基本概念,具有开发计算机简单功能应用的能力。

技能方向——电子商务

1. 具有计算机主流操作系统、网络、常用办公软件的基本应用能力;

2. 掌握掌握图形绘制、图像处理等操作,具有较强的网页设计的能力;

3. 掌握电子商务流程,具有通过电子商务平台进行数码产品等产品营销和网店管理的能力。

技能方向——数字艺术(动漫设计)

1. 具有计算机主流操作系统、网络、常用办公软件的基本应用能力;

2. 掌握图形绘制、图像处理等操作,具有较强的专业图文混排及设计能力;

3. 掌握二维动画、三维动画的各种表现语言和表现技巧,具有一定的动画设计和创意的能力。

技能方向——计算机网络(物联网)技术

1. 掌握计算机应用基础知识,具有熟练操作计算机和办公应用软件的能力;

2. 具有网页设计与制作,以及网站的建立、发布、维护与管理的能力;

3. 掌握电工、电子、数字电路和单片机技术的基本操作和应用能力,具有物联网技术所需要的相关基础知识和应用的能力。

(三)主要接续专业

高职:计算机应用、信息管理、自动控制、计算机教育、电子商务、广告设计、网络技术、数字媒体、动漫艺术、物联网应用、智能家居和财务会计等。

本科:计算机科学与技术、软件工程、信息工程、网络空间安全、大数据、云计算和人工智能等。

五、课程结构与课程设置

1. 课程结构

1)文化素养课程

01 德育(4学分,64课时) 

德育课的主要任务是以唯物辩证法和新时代中国特色社会主义重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和理想教育、心理健康教育以及社会主义核心价值观教育,提高学生的思想政治素质、职业道德和法律素质,促进学生全面发展和综合职业能力形成。

02 语文(36学分,576课时) 

在初中语文的基础上,通过课内外的教学活动,使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识,进一步提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,培养浅易文言文的阅读能力,文学作品欣赏能力以及发现问题、解决问题的能力,养成自学和运用语文的良好习惯,为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。

03 数学(36学分,576课时 

使学生掌握必要的数学基础知识,具备必需的相关技能与能力,为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

04 英语(含专业英语)(32学分,512课时) 

使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力;培养学生的文化意识,提高学生的思想品德修养;为学生的职业生涯、继续学习和终生发展奠定基础。

05 体育与健康(12学分,192课时) 

树立“健康第一”的指导思想,传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法,通过科学指导和安排体育锻炼过程,培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力,养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯,提高生活质量,为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

06 心理安全(2学分,32课时)

依据《中等职业学校心理健康和安全教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

07 职业道德(2学分,32课时)

依据《中等职业学校职业道德和法律教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

08 艺术欣赏(2学分,32课时)

依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

09 形体礼仪(2学分,32课时)

依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

2)专业素养课程

01计算机文化基础(12学分,192课时)

本课程主要介绍了软件、硬件和操作系统的一些基础知识。本书按知识内在逻辑关系组织成多个模块,将其中的一个或多个枯燥而难懂的知识组织成一个可操作的具体任务,当读者系统学习本书后,不仅储备了软硬件的基础知识,同时也具备了操作计算机的基本技能。常用工具软件(2学分 32课时)

掌握计算机系统管理与维护、虚拟机、特殊文档编辑与格式转换、翻译工具、网络管理与数据传输、即时通信、信息安全、云办公、数码产品及移动设备连接和数据传输、多媒体信息处理等常用工具类软件的应用技能。 

02 计算机网络基础(6学分,96课时)

了解计算机网络的类型、组成、应用等基础知识,熟悉网络工作原理、网络协议和网络规划相关知识,掌握简单局域网搭建及应用、网络设备的基础配置、网络服务器安装与调试等基本技能。

03数据库应用基础(6学分,96课时)

掌握中小型数据库的设计、创建数据库、创建表、更新和查询记录、SQL查询语言、视图和索引、用户自定义函数、存储过程、触发器、管理数据库安全、备份和还原数据库、导入和导出数据等相关技能,掌握数据库应用管理系统的设计和维护技能。

04 计算机录入技术(4学分,64课时)

了解计算机信息领域进行办公、信息处理的基本录入方法,掌握准确、快速的中、英文盲打、听打录入技能,并根据就业岗位需要熟悉语音、手写和其他外国语言文字的录入方法。

05 计算机组装与维护(2学分,32课时)

了解计算机的组成和工作原理,熟悉配装计算机,安装计算机系统软件、常用应用软件及简单网络应用工作流程,掌握个人计算机的硬件拆装、软件安装、外设连接与配置,能诊断与排除计算机硬件简单故障。

06 计算机信息安全(2学分,32课时)

了解计算机信息安全领域相关概念和术语,理解信息安全隐患产生的途径,掌握信息安全防范方法,相关软件使用等信息安全知识,提高学生信息安全意识。

07 计算机文化与操作系统(高考)(4学分,64课时)

根据信息技术一类统大纲要求,熟练掌握计算机文化基础知识,计算机发展、特点、分类和应用领域,系统组成和基本工作原理,常用进制的表示方法和相互转换,微机系统组成及常用接口,BIOS设置,病毒基本常识等。操作系统的作用和发展,Windows 7常用功能的使用和相关理论知识。

08 办公软件及应用(高考)(4学分,64课时)

根据信息技术一类统大纲要求,熟练掌握办公软件的基本常识,熟练应用Word 2010Excel 2010PowerPoint 2010进行相应文档处理。

09 网络技术(高考)(4学分,64课时)

根据信息技术一类统大纲要求,熟练掌握计算机网络领域基本概念、术语和相关基础知识,能熟练进行网络基本配置。理解HTML基本结构和常用标记,能创建简单网页。

10 数据库技术(高考)(4学分,64课时)

根据信息技术一类统大纲要求,熟练掌握数据库应用领域基本概念和术语,熟练掌握Access 2010中表、查询的建立和应用,常见函数、条件表达式和SQL语句的使用。

3) 专业技能(选修)方向课程

① 计算机应用方向

01 图形图像处理(6学分,96课时)

了解图形图像处理及相关的美学基础知识,理解平面设计与创意的基本要求,熟悉不用类型图形图像处理业务的规范要求与表现手法,掌握应用平面设计主流软件进行图形图像处理的相关技能,能使用相应软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理等业务应用。

02 动画设计与制作(6学分,96课时)

了解主流二维动画制作工具软件操作,熟悉逐帧动画、渐变动画、引导动画、遮罩动画的制作;掌握动画编辑、音频和视频的导入与编辑、二维场景和角色制作、合成场景与角色制作、动画配音、动画生成、动画输出及传输等动画制作技能。

03 网页设计与制作(6学分,96课时)

了解网页设计与制作的基础知识和规范要求,熟悉HTML和脚本语言相关知识,掌握站点创建、网页元素编辑、表格应用、层和框架布局、网页行为添加、样式与模板应用、表单元素使用等相关技能,能应用主流网页设计软件进行不同风格的简单网页设计以及简单网页代码和脚本编写。

04 程序设计基础(4学分,64课时)

了解计算机程序设计的基本概念,理解数据类型、表达式、逻辑关系、流程控制等知识,熟悉计算机编程从需求分析到软件发布的业务流程,掌握可视化程序界面设计、数据库连接、多媒体与网络应用等编程方法,能使用编程工具开发计算机简单功能应用程序。

②计算机网络技术(物联网5年制)

01 电子技术基础(6学分,96课时)

依据《中等职业学校电工电子技术与技能教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

02 电工技术基础(6学分,96课时)

依据《中等职业学校电工电子技术与技能教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

03 数字电路基础(6学分,96课时)

依据《中等职业学校数字电路基础教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

04 程序设计基础(4学分,64课时)

了解计算机程序设计的基本概念,理解数据类型、表达式、逻辑关系、流程控制等知识,熟悉计算机编程从需求分析到软件发布的业务流程,掌握可视化程序界面设计、数据库连接、多媒体与网络应用等编程方法,能使用编程工具开发计算机简单功能应用程序。

05 网页设计(6学分,96课时)

了解网页设计与制作的基础知识和规范要求,熟悉HTML和脚本语言相关知识,掌握站点创建、网页元素编辑、表格应用、层和框架布局、网页行为添加、样式与模板应用、表单元素使用等相关技能,能应用主流网页设计软件进行不同风格的简单网页设计以及简单网页代码和脚本编写。

06 网络综合布线(4学分,64课时)

了解网络布线的基础知识,理解专业综合布线的工程规范,熟练使用网络布线与测试工具,掌握不同网络通信物理介质在不同环境下的装配、布线与测试技能,熟悉室内(办公和家庭)、专业机房、弱电井、大型楼宇、室外等网络布线场景的布线施工技能,能进行小规模布线工程设计与施工组织。

07 物联网概论(4学分,64课时)

理解物联网技术的相关概念和术语,了解物联网技术发展,理解物联网所涉及的各项技术、原理及应用领域,为进一步学习物联网相关专业的基础。

08 单片机应用基础(6学分,96课时)

依据《中等职业学校单片机应用基础教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合。

09 动画设计与制作(6学分,96课时)

了解主流二维动画制作工具软件操作,熟悉逐帧动画、渐变动画、引导动画、遮罩动画的制作;掌握动画编辑、音频和视频的导入与编辑、二维场景和角色制作、合成场景与角色制作、动画配音、动画生成、动画输出及传输等动画制作技能。

10 图形图像处理(6学分,96课时)

了解图形图像处理及相关的美学基础知识,理解平面设计与创意的基本要求,熟悉不用类型图形图像处理业务的规范要求与表现手法,掌握应用平面设计主流软件进行图形图像处理的相关技能,能使用相应软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理等业务应用。

③电子商务(北软校企合作班)

01 图形图像处理(6学分,96课时)

了解图形图像处理及相关的美学基础知识,理解平面设计与创意的基本要求,熟悉不用类型图形图像处理业务的规范要求与表现手法,掌握应用平面设计主流软件进行图形图像处理的相关技能,能使用相应软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理等业务应用。

02 动画设计与制作(6学分,96课时)

了解主流二维动画制作工具软件操作,熟悉逐帧动画、渐变动画、引导动画、遮罩动画的制作;掌握动画编辑、音频和视频的导入与编辑、二维场景和角色制作、合成场景与角色制作、动画配音、动画生成、动画输出及传输等动画制作技能。

03 网页设计与制作(6学分,96课时)

了解网页设计与制作的基础知识和规范要求,熟悉HTML和脚本语言相关知识,掌握站点创建、网页元素编辑、表格应用、层和框架布局、网页行为添加、样式与模板应用、表单元素使用等相关技能,能应用主流网页设计软件进行不同风格的简单网页设计以及简单网页代码和脚本编写。

06 网店运营与管理(6学分,96课时)

了解店铺策划、店铺开设、店铺管理、店铺推广的操作流程,基于淘宝网或者拍拍网等电子商务平台开展,熟悉网店运营等实际工作技能。

④数字艺术(魔力校企合作班)

01 图形图像处理(6学分,96课时)

了解图形图像处理及相关的美学基础知识,理解平面设计与创意的基本要求,熟悉不用类型图形图像处理业务的规范要求与表现手法,掌握应用平面设计主流软件进行图形图像处理的相关技能,能使用相应软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理等业务应用。

02 三维动画技术(6学分,96课时)

了解主流三维动画制作软件操作方法,熟悉基础建模、材质与灯光、动画控制等三维设计方法,掌握运用三维动画制作工具进行三维模型、虚拟场景、物理模拟及不同类型动画的制作技巧。

03 现代建筑设计(6学分,96课时)

04 游戏角色设计(6学分,96课时)

通过本课程的学习,使学生掌握角色的观察、感受、分析、综合、创造的方法,掌握动画角色设计的基本技巧和技法,能够借助已有的素材资料,结合自身的创造力,进行动画前期角色的创作,为今后学习打下扎实的专业基础。

3、计算机应用专业教学进程表(19)

课程类别

序号

课 程 名 称

学分

课时

各学期周学时安排

1

2

3

4

5

6

文化素

1

德育

4

72

1

1

1

1

2

语文

36

648

6

6

6

6

6

6

3

数学

36

648

6

6

6

6

6

6

4

英语(专业英语)

32

576

5

5

5

5

6

6

5

体育健康

12

216

2

2

2

2

2

2

6

心理安全

2

36

社团

7

职业道德

2

36

社团

8

艺术欣赏

2

36

社团

9

形体礼仪

2

36

社团

公共基础课合计

128

2304

22

22

22

22

20

20

专业素

1

计算机基础

6

108

6

2

办公软件与应用

6

108

6

3

计算机录入技术

4

72

2

2

4

计算机网络基础

6

108

6

5

数据库应用基础

6

108

6

6

计算机组装与维护

2

36

2

7

计算机信息安全

2

36

2

8

计算机基础(高考)

10

180

5

5

9

办公软件及应用(高考)

10

180

5

5

10

数据库技术(高考)

6

108

3

3

11

网络技术(高考)

6

108

3

3

 

64

1152

8

8

8

8

16

16

专业技能方

高考实验

1

图形图像处理

6

108

6

2

动画设计与制作

6

108

6

3

程序设计基础

6

108

6

4

网页设计与制作

6

108

6

5

教学实习

两天

一周

 

24

432

6

6

6

6

电子商务高考

1

图形图像处理

6

108

6

2

动画设计与制作

6

108

6

3

网店运营与管理

6

108

6

4

网页设计与制作

6

108

6

5

教学实习

两周

两周

两周

两周

 

24

432

6

6

6

6

(续上表)

课程类别

序号

课 程 名 称

学分

课时

各学期周学时安排

1

2

3

4

5

6

专业技能方

数字艺术高考班

1

图形处理技术

6

108

6

2

三维动画技术

6

108

6

3

现代建筑设计

6

108

6

4

游戏角色设计

6

108

6

5

教学实习

两天

一周

 

24

432

6

6

6

6

普职融通班

1

计算机基础

6

108

6

2

办公软件与应用

6

108

6

3

计算机网络基础

6

108

6

4

数据库应用基础

4

108

4

5

计算机录入技术

4

72

2

2

6

计算机组装与维护

2

36

2

 

28

504

14

14

物联网五年制大专

1

网络技术基础

6

108

6

2

数据库应用基础

6

108

6

3

网络服务器配置与管理

4

72

4

4

网络综合布线

4

72

4

5

电子技术基础

6

108

6

6

电工技术基础

6

108

6

7

数字电路基础

6

108

6

8

计算机组装与维护

2

36

2

9

程序设计基础

6

108

6

10

单片机应用基础

6

108

6

11

物联网概论

4

72

4

12

图形图像处理

6

108

6

13

网页设计与制作

4

72

4

14

办公应用综合

4

72

4

15

计算机信息安全

2

26

2

16

农业物联网应用体验

两天

17

安防系统安装与调试

一周

 

72

1296

6

6

14

14

16

16

     

3

48

1

2

     

20

320

20

     

219/203

3888/3654

36

37

36

37

36

36/20

学生毕业时学分必须达到170学分(必修为126学分,选修42/22学分,实习2/22学分);

     4、考试考核时间安排

课程

类别

课程编号

     

考核类别

主考单位

质量标准

证书名称

考核

时间

考试

考查

文化素养

01

德育

语文

数学

英语(专业英语)

体育与健康

普通话

心理健康

艺术欣赏

形体礼仪德育

语文

数学

英语(专业英语)

体育与健康

普通话

心理健康

艺术欣赏

形体礼仪

教务处

校合格

4

4

02

语文

省教厅

高考

36

6

03

数学

省教厅

高考

36

6

04

英语

省教厅

高考

32

6

05

体育与健康

教务处

校合格

12

6

06

普通话

省语委

省合格

等级证书

2

1

07

心理健康

教务处

校合格

2

2

08

艺术欣赏

教务处

校合格

2

3

09

形体礼仪

教务处

校合格

2

4

1

操作系统基础

专业部

校合格

操作员中级

6

1

2

办公软件与应用

GLAD

国际认证

BAP中级

6

2

3

计算机网络基础

专业部

校合格

6

3

4

数据库应用基础

专业部

校合格

6

4

5

计算机录入技术

专业部

校合格

2

2

6

计算机组装与维护

专业部

校合格

2

3

7

计算机信息安全

专业部

校合格

2

4

1

图形图像处理

专业部

校合格

6

1

2

动画设计与制作

专业部

校合格

6

2

3

程序设计基础

专业部

校合格

4

3

4

网页设计与制作

专业部

校合格

2

4

5

计算机应用高级

省教厅

高考

12

6

6

数据库技术高级

省教厅

高考

10

6

7

网络技术高级

省教厅

高考

10

6

8

教学实习

专业部

校合格

物联网五年制大专班

1

电工技术基础

电子部

校合格

6

1

2

电子技术基础

电子部

校合格

6

2

3

数字电路基础

电子部

校合格

6

3

4

程序设计基础

专业部

校合格

6

4

5

单片机应用基础

电子部

校合格

6

5

6

物联网概论

专业部

校合格

4

5

7

图形图像处理

专业部

校合格

4

5

8

网页设计

专业部

校合格

6

6

9

动画设计与制作

专业部

校合格

4

6

10

网络综合布线

专业部

校合格

4

6

11

农业物联网应用体验

农科院

校合格

2

12

安防系统安装与调试

农科院

校合格

4

电子商务(北软)高考班

1

电子商务基础

专业部

校合格

2

1

2

图形图像处理

专业部

校合格

4

1

3

电商客户服务

专业部

校合格

2

2

4

网店运营与管理

专业部

校合格

4

2

5

网页设计与制作

专业部

校合格

6

3

6

网站SEO

专业部

校合格

4

4

7

电商物流

专业部

校合格

2

4

8

计算机应用高级

省教厅

高考

12

6

9

数据库技术高级

省教厅

高考

10

6

10

网络技术高级

省教厅

高考

10

6

11

教学实习

专业部

校合格

数字艺术(魔力)高考班

1

图形处理技术

专业部

校合格

6

1

2

三维动画技术

专业部

校合格

6

2

3

现代建筑设计

专业部

校合格

6

3

4

游戏角色设计

专业部

校合格

6

4

5

计算机应用高级

省教厅

高考

12

6

6

数据库技术高级

省教厅

高考

10

6

7

网络技术高级

省教厅

高考

10

6

8

教学实习

专业部

校合格

六、学业成绩考核标准及考核办法  

成绩考核是教学过程中的基本环节和重要组成部分。通过考核,激发学生学习热情,巩固学习成果。考核也是检查教学效果、总结教学经验、改进教学工作、衡量和评估教学质量的重要依据。

1、学生成绩考核的目标

1、健全多种形式的学生成绩考核评价体系,实现静态考评和动态考评相结合,定量考评与定性考评相结合,结论考评与过程考评相结合,课程考评和社会职业考评相结合。

2、建立与两个层次课程体系相配套的考核方法体系,完善统考制、校考制、技能考核制、社会职业考核制等多元化考核方法,加强考试手段的建设。

3、强化考核工作的管理,规范学生成绩考核工作操作规程,提高考试考核的科学性。

4、强化素质教育,减轻学生负担,提高教学质量。

2、学生成绩考核体系的基本内容

1、学生成绩考核评价体系由考试、考查、技能考核、社会职业考评、毕业综合考评五部分组成,教学计划规定开设的课程都必须考核。

2、必修课的成绩考评,必须进行考试,考试方法实行统考制,采用教考分离,逐步实现标准化考试,试卷命题严格控制在教学大纲规定的教学内容范围内,其深度和广度应符合教学大纲的要求,试题难易适中,基本题、水平题和难度题的比例原则上应为721。试卷质量应能体现出专业教学目标质量。

3、教学计划中规定的选修课一般实行考试,考试方法一般采用闭卷,也可采用开卷。试卷命题可由任课教师命题,也可由教务处指定非任课教师命题,同一学期授课计划、教学进度相同的班级应采用同一试卷。命题时能结合班级学生的实际情况和理解水平,做到有的放矢。计算机类课程的考试课应逐步向无纸化考核过渡。

4、教学计划中规定的考查课程,必须实行考查。考查方式由任课老师确定,报教务处同意,考查应在全学期中分散进行。考查应体现出定性考评、过程考评。期末考试前一周必须完成考查课的考查。

5、涉及专业技能的教学课程(项目)实行技能考核制度。技能考核分为两个组成部分,第一类是基本技能实训课,采取评定方式考核学习成绩,成绩的评定由指导老师进行,评定应以实习(实训)教学大纲和实习(实训)计划的要求为依据,结合实训过程、实训作业和实训结果进行考核。第二类是教学计划中主要专业技能课,以取得规定的等级证书为评判标准。

6、社会职业考评。随着国家“职业就业准入制度”的不断深化,为适应社会需要,应积极组织学生进行社会职业准入资格考试,取得职业资格证书。凡社会已实行职业准入资格的专业均应对该专业学生实行社会职业考评,以取得社会职业就业准入资格证书为评判标准。

7、毕业综合成绩考核。每个学生均要进行毕业综合成绩的考核,以平时考核、社会评价为主。毕业综合成绩分为两个部分,一是按专业不同,在毕业最后一学期进行毕业考试,或撰写毕业综合实习报告。二是对每个学生达到教学计划培养目标要求的程度进行综合评价,填制“学生毕业综合成绩评价表”,作为毕业的依据。

3、学生成绩考核的质量控制。

1、考试

l)、必修课是体现专业培养方向、提高专业从业能力、体现专业教学质量的主要课程,是考核学生学习成绩的核心课程。试卷命题由教务处统一组织,期末考试制度。该类课程成绩认定为:①平时成绩、期末考试的权重为37,成绩按百分制计算。班级成绩及格率一般应在90%以上。②考试成绩一般应符合正态分布。

2)、选修课程的成绩考核期末考试的方式进行。课程期末综合成绩符合以下要求:①平时成绩、期末考试成绩按37的权重计算综合成绩,考试成绩实行百分制。②考试成绩一般应符合正态分布,班级期末综合成绩的及格率一般应在95%以上。

3)、毕业考试命题由教务处组织,成绩按合格、不合格确定。

4)、专业课的课程,应强化教学过程考核,提高动手能力和操作能力的考核。其中统考科目以统考成绩为准;非统考科目平时考核与期末考试成绩权重为46,平时考核的方式、方法由教务处统一规定,期末考试由教务处统一组织,笔试或操作等形式多样的考试,及格率一般应控制在95%以上。

2、考查

1)、考查课考查成绩由教务处负责监控。考查成绩等级分为优、良、中、及格、不及格。凡考生成绩为不及格的,应督促认真学习,给予考查机会,课程结束后,考查合格者,取得学分。对于不及格的学生再考查时,不得降低考查质量。

2)、考查课结束后,任课教师应向教务处提交“考查课成绩分析表”,对考查方式、考查内容、考查成绩质量作认真分析,提出改进考查方法、命题内容和教学工作的具体措施。

3、技能考核

1)、校内模拟实习、毕业综合实习成绩由实习指导教师按照实习计划确定的实习成绩的考核与评定方法确定,实习考核成绩质量控制由教务处负责,成绩等级由优、良、中、及格、不及格组成,不及格比例一般控制在5%以内,其中优、良应占比例在75%以上。

2)、基本技能实训课的成绩由实训指导老师按照实训教学大纲要求评定。基本技能实训课的成绩等级为合格、不合格,凡取得不合格成绩的学生应在规定的时间内进行再评定,实训结束后必须达到合格。

3)、凡教学计划中规定的主要技能训练课,成绩考核以取得规定的等级证书为评定标准,凡取得规定的等级证书的,该课程成绩考核为优取得学分。未取得规定的等级证书的,限在下一年度内取得相应证书。

4、考试课补考

1)、凡考试不及格的,下学期开学必须参加补考,补考仍不及格的,重修该课程。毕业前给予一次补考机会,毕业补考不及格的,发给结业证书。一年内按学校规定时间申请补考,补考合格,换发毕业证书。

2)、补考试卷由教务处统一命题。

5、特殊课程成绩考核

1)、普通话成绩考核:

 在第三学期末开始组织考评,考评严格按照国家语委普通话考评规则进行。考评成绩以二甲及其以上为优,二级乙等为良,三级甲等为中,三级乙等为及格,三级乙等以下为不及格。凡在校期间未通过普通话定级取得教学计划规定的相应等级证书的,毕业时给予一次补考机会。

2)、书法课成绩考核:

a、实行成都市书写水平等级考核办法,等级分为四等,分别为:一级为不合格,二级为合格,三级为良好,四级为优秀,另设特长级(书写水平等级评定标准见成都市标准附件)。

b、考核时间为每学期一次,第三学期开始组织学生参加成都市书法等级考试,考试级次由学生自由报名。毕业时应取得规定的等级证书。学生毕业时应达到二级以上书法水平。

c、专业课操作技术成绩的认定,以取得教学计划规定的专业操作技术等级证书为评判标准,不再进行考试和考查,凡取得规定的等级证书的,获该课程学分,毕业前未取得等级证书的,该课程为不及格,且须重修。

d、体育课:体育课考试的方法按《体育课教改实施方案》的规定进行。

e、学生参加自学考试、全国公共英语等级考试(二级及以上)、全国计算机等级考试(二级及以上)合格的课程,对应的课程可以由个人申请经教务处同意后免修,直接获得相应课程学分。

4、技能考核办法

对学生进行技能考核是鉴定学生是否掌握所学技能,达到职业技能等级要求的唯一办法。为了技能考核的顺利进行,特制定以下条款:

1、职业技能考核鉴定须由学校组织成都市级及以上考评员对学生进行考核。

2、在职业技能鉴定考核中采取回避制度:在鉴定考核中,对于自己的子女、亲属,不参与其理论和技能的考核工作,更不在评分阅卷中参与其意见,以便做到公正与合理。

3、职业技能鉴定考核采取公示制度:在进行考核工作之前,向全校发布公告,以便全校学生报名。在鉴定考核工作完成之后,把考核成绩向全校公示,以便大家对其监督,保证考核鉴定工作公开、公正和公平。

4、在考核过程中若发现学生有作弊行为,经查实应立即取消其考试资格。

5、考核鉴定考生的试卷、报名统计表、考场记录、理论与实操的成绩报表等,都是重要的档案材料,根据档案管理制度,要分类编列成册,存入档案室,以备后查。

6、考前应制定严密的技能考场规则。每次技能考核鉴定之前理论与实践考场的卫生、安全、设备、考位编号、考评员的配备及对鉴定考场要求等诸方面都有严格的要求,做到有章可循,井井有条。

7、制定严格的保密制度。在考核鉴定工作中,对于试卷的运送、保管及开封都有规定。在鉴定考试完成以后,对于理论试卷与技能考件的存放,要采取严格的保密措施,严防失密现象的发生。若发生失密事件,则此次考核作无效处理,并追究相关人员责任。

5、校考办法

为了促一步深化教学改革,提高教育教学质量,全面提高学生综合素质,贯彻“重基础知识,强专业技能”的办学目标,根据2000年国家教育部颁布的《中等职业学校各科教学大纲(试行)》和中等职业教育国家规划教材,面向我校全体学生,着重考查基础知识和基本技能,以及一定的分析问题和解决问题的能力,同时贯穿对学生进行爱国主义、辩证唯物主义教育。结合我校实际,特制定本方案。

1、考试(考查)范围:根据《教学大纲》要求及该期或该学年度教学计划进度内容,“*”号内容不列入该范围。

2、考试(考查)方式:

考试采用笔试或无纸化考试,闭卷或开卷方式,考试时间为100-150分钟。

3、试卷结构

1)、考试要求的层次及比例:

对“了解”、“理解”、“掌握”、“熟练掌握”的比为1441

2)、试题的难度及比例

对“容易”、“稍难”、“中难”的比为721

4、考试(考查)课程类型:文化课、专业课、专业技能课。

5、具体办法:

1)、命题:若多个教师担任同一科目,则由任课教师共同命题,也可由教务处指定非任课教师命题,或借用其它兄弟学校命题或校内题库由计算机随机抽取。命题能结合学生实际情况和理解水平,做到有的放矢,并同时做好试卷参考答案及评分意见。

2)、组织:原则上学生单人单桌,老师双人监考,考完后将试卷密封交教务处。

3)、评卷:由教务处或教研组长组织人员按评分参考意见严格实行流水作业或由任课教师自行评卷。

4)、成绩登记

评卷后由任课教师将该科成绩交教务处,按要求折算成绩记入学分。

5)查分

若学生对成绩有疑问,可在成绩返还后一周内向教务处提出查分书面申请,并经教务主任签字同意后组织老师查分,并将结论通知学生。

6)、试卷分析

各任课教师应向教务处提交“考试(考查)成绩分析表”,对试题内容,考试(考查)质量等进行认真分析,提出改进措施和意见。

七、综合实习管理

综合实习是学生以生产、技术、管理或服务员身份在特定的工作岗位上直接参与生产实践的过程,使学生具备良好的职业道德,提高就业能力,实现成功就业,三年制学生在第五学期进入综合实习阶段,为保障学生顺利完成实习,我校制定以下管理制度。

1、综合实习跟踪服务方案

1、实习班主任在学生实习前两周内,对每位学生思想、生活、工作等情况进行一次全面调查,针对学生的实习情况按要求填写《实习情况记载表》。

2、实习班主任在学生实习后的每个月内,对学生思想、生活、工作等情况进行调查,保证对学生实习的控制。具体措施如下:

对同一实习单位的学生可抽部分调查;

1)调查情况如实填写在《实习情况记载表》上;

2)对实习学生的调查人数每月不少于实习单位数。

3、若学生实习单位有变化时,应及时反馈信息给招生就业处,并作相关记载。

4、若学生实习时出现突发事件,应第一时间通知招生就业处

2、制定实习期间突发事件处理预案

1、成立专门的突发事件领导小组,确定各自任务和职责。

2、突发事件的解决措施。

1)如果获知学生上当受骗,得到消息后这样处理:

①在最快的时间内找到有关当事人和实习单位负责人,核实、了解学生的各种情况,作原始记录。

②分析、预测情况,迅速制订解决方案。同时安抚学生或学生家长。

③按照突发事件领导小组的具体分工各行其事,如果事发在当地,必要时向当地警方报案;如果事发在异地,必要时直接向异地警方报案,并请求当地警方协同异地警方办案。④若无需报案,则应在最短的时间内由家长、学校、实习单位共同解决问题,确保学生安全,接回学生。

在整个突发事件的处理过程中,领导小组成员必须保持通讯畅通,随时待命,直至解决事件为止。

2)如果获知学生准备自谋职业的情况,这样处理:

①招生就业处联系实习单位,问明学生是否愿意继续留在原单位。

②对于愿意留在原单位的学生,学校联系用人单位完善各种手续;对于不愿留在原单位的学生,学校劝其返校,进行第二次推荐就业,并通知学生家长作好孩子的思想工作,让孩子不要私自外出务工。必要时,学校联同学生家长到实习单位接回学生,统一进行第二次推荐就业。

3)如果学生已经擅自离开实习单位出现突发事件,这样处理:

学校在第一时间内协同家长或学生解决问题。在最快的时间内找到有关当事人和实习单位负责人,核实、了解学生的各种情况,作原始记录。

①分析、预测情况,迅速制订解决方案。同时安抚学生或学生家长。

②请求实习单位协同找回学生,必要时追究实习单位相关责任。

③按照突发事件领导小组的具体分工各行其事,如果事发在当地,必要时向当地警方报案;如果事发在异地,必要时直接向异地警方报案,并请求当地警方协同异地警方办案。

④若无需报案,则应在最短的时间内由家长、学校、实习单位共同解决问题,确保学生安全,接回学生。

在整个突发事件的处理过程中,领导小组成员必须保持通讯畅通,随时待命,直至解决事件为止。

4)如果获得学生有离开实习单位的想法或念头,这样处理:

①由学校招生就业处与实习单位取得联系,要求实习单位给学生做先期思想稳定工作,招生就业处及时给学生进行劝阻和提出批评教育,告之擅离实习单位的后果。必要时,由招生就业处接回实习学生交给家长,中断其毕业实习。

②学校招生就业处,在最快的时间内通知家长,告之私自外出务工的危险性,请家长作学生思想工作,劝说学生不要擅自离开实习单位。若家长同意学生离开实习单位,则请家长签定书面保证。

③由政教处协同班主任老师,及时给学生做思想疏导、稳定工作,告之学生擅自中断实习的后果和私自外出务工的危险性,说服学生留在实习单位继续实习或及时返回学校或家里。

5)学生在实习期间如果出现伤亡事件,这样处理:

①学校及时协同实习单位实施救治,并通知家长,实事求是的告之现状,并安抚家长。

②认真协同有关单位、部门调查,了解伤亡原因,明确责任、追究责任。

③妥善、认真的协同家长处理善后事宜。

3、综合实习违纪处理条例

1、违法行为的处理:

取消学籍,不核发毕业证书,不再推荐工作。

2、擅自终止实习的处理:

扣发毕业证书半年以上,不再推荐工作。

3、离岗、串岗、不遵守实习纪律的处理:

视情节轻重给予相应处分,缓发毕业证书23个月。

4、违反实习(工作)单位规章制度、操作规范等,按企业规定予以赔偿,给予相应处分,自己承担所产生的一切后果,缓发毕业证书半年至一年。

5、在实习中违反《中学生守则》、《职高生日常行为规范》,给予相应处分,缓发毕业证书23个月。

4、综合实习成绩评定参考标准

1、优秀

很好地达到综合实习大纲及实习计划中所规定的全部要求,且实习日记认真,实习报告中能对内容进行较系统的总结,实际材料丰富,对某些问题理论分析有一定深度,或有独到见解,或有合理化建议。

2、良好

能较好地达到综合实习大纲及实习计划中所规定的全部要求;实习日记及实习报告完整且质量好,能对实习中某些具体问题作出正确的理论分析;实习态度认真,虚心肯学。

3、中等

达到综合实习大纲及实习计划中所规定的全部要求;实习日记及实习报告正确且较完整;实习态度端正,虚心肯学。

4、及格

达到综合实习大纲及实习计划中所规定的基本要求;能够完成实习日记及实习报告,内容基本正确,但不完整;实习态度端正,无严重违纪行为。

5、不及格

凡有下列情况之一者,成绩均为不及格:

未能达到综合实习大纲及实习计划要求,实习日记马虎,实习报告有原则性错误,实习态度不端正。

无故缺实习三天及以上者。

实习中严重违反纪律或造成严重后果者。

综合实习成绩装入学生档案,并作为核发毕业证书的依据,凡综合实习成绩不及格的学生要求继续完成综合实习,推迟发放毕业证书。


学校官网:http://www.scdyzg.com/

计算机专业简介:http://www.scdyzg.com/page.aspx?id=42&classid=36

计算机专业发展概况:http://www.scdyzg.com/page.aspx?id=891&classid=36